BIOLOGÍA 8 1P

Noviembre 14 de 2018

Estudiantes y Padres de familia mil gracias y un Dios se lo pague por toda la disposición, compromiso e interés demostrado a lo largo de este año escolar 2018.

Actividades de clase:

Calificación de la dimensión Formativa: Favor traer organizado en el cuaderno la siguiente tabla:

VALORACIÓN DIMENSIÓN FORMATIVA

	CRITERIO	AUTO EVALUACIÓN	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presentó  buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Diseñar las siguientes estructuras según código de lista. Consulta la morfología y fisiología de las estructuras indicadas: Entrega a cada compañero un pequeño folleto que contenga la información solicitada.

Código 1. La Neurona: Partes, funcionamiento, clases, entre otros.
Código 2: El Cerebro: Zonas, surcos, circunvoluciones, hemisferios, funcionamiento, composición.
Código 3: Cerebelo, protuberancia y Médula Oblongada: Partes, funcionamiento, localización.
Código 4: Médula Espinal: Partes, funcionamiento, localización.
Código 5: Nervios craneales y espinales:  Partes, funcionamiento, localización.
Código 6: La vista:Partes y funcionamiento.
Código 7: El olfato: Partes y funcionamiento.
Código 8: El tacto y El Oído: Partes y funcionamiento.
Código 9: El gusto: Partes y funcionamiento.

Dinámica de aeróbicos: Exposición del sistema locomotor (Óseo y muscular).
Cada estudiante previo a esta clase ya conoce que estructura tiene asignada.

Revisión de actividades pendientes.

Socialización del desempeño final.

Asignación de compromisos a estudiantes con desempeño bajo o básico.


Octubre 29 de 2018

Actividades de clase:

Explicación del tema: Secreción en los seres vivos, apoyados en el siguiente vídeo.

Ahora completar la siguiente información:

Hormona	Órgano de secreción	Funciones

Explicación del tema Sistema Nervioso, apoyado en el siguiente vídeo:

Octubre 22 de 2018
Revisión de actividades extra clase:
Dibujos del aparato excretor de los seres vivos estudiados en el vídeo socializado en clase:

Revisión, exposición y calificación del diseño de la nefrona y del aparato excretor (con funcionamiento). Favor tener en cuenta las indicaciones dadas.

Evaluación del sistema excretor en los seres vivos. Favor estudiar.

Explicación del tema: Secreción en los seres vivos, apoyados en el siguiente vídeo.

Ahora completar la siguiente información:

Hormona	Órgano de secreción	Funciones

Octubre 15 de 2018
Día festivo

Octubre 8 de 2018


Octubre 1 de 2018

Actividades de clase:

Organizar desde casa la elaboración de carteleras para exponer en clase:

La anatomía (estructuras) y fisiología (funcionamiento) de las siguientes estructuras, según código de lista. Para ello favor tener en cuenta los documentos anexos:

ARTEAGA URUEÑA MARIA JOSE: Patología del sistema urinario pa´g. 118

BOTERO GIRON VALERIA: Estructura externa del riñón: Página 111.

CARDOSO LEIDY SOFIA: Zona cortical y zona medular página 112

CONDE GONZALEZ NICOLAS: Vías de excreción página 112

DEVIA ARLEY FELIPE: Página 113

MEJIA ALBERTO: Página 114

NUÑEZ TOVAR ANDRES FELIPE. Filtración página 116

ORTIZ MARTINEZ LAURA SOFIA : reabsorción página 116

SAIZ OVIEDO ANGELA MARIA:  Secreción y micción pág 116 y 117

Septiembre 24 de 2018
Trabajaremos las actividades pendientes de la clase pasada.
Quiz de los temas vistos: Excreción en plantas y animales. Favor estudiar.

Septiembre 17 de 2018

Iniciamos................

Actividades de clase:

Favor copiar en el cuaderno o imprimir y pegar en el cuaderno.

GIMNASIO PEDAGÓGICO NOVA ESTRELLA

IV Periodo

Biología

Grado  Octavo

Desempeños:

Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.

Diseña modelos sencillos que explican el funcionamiento del sistema excretor y endocrino.

Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado de los sistemas excretor, nervioso, inmune, endocrino, óseo y muscular. 

Relaciona el papel biológico de las hormonas y las neuronas en la regulación y coordinación del funcionamiento de los sistemas del organismo y el mantenimiento de la homeostasis, dando ejemplos para funciones como la reproducción sexual, la digestión de los alimentos, la regulación de la presión sanguínea y la respuesta de “lucha o huida”.

Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado de los sistemas excretor, nervioso, inmune, endocrino, óseo y muscular.

Asumo los valores de: responsabilidad, equidad, tolerancia y respeto dentro y fuera del aula.

Conocimientos:

Sistema Excretor

Sistema Endocrino

Sistema Nervioso

Sistema Muscular

Orientador

Lic. Astrid Cardoso Contreras

Para que nuestros estudiantes, brillen por la inteligencia de su mente y de su corazón

Observa detenidamente la siguiente imagen y resuelve el interrogante propuesto en el texto:

Explicación del tema. Sistema Excretor.

Ingresar a los siguientes link e imprimir en forma individual las actividades allí propuestas:

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-moneras-a-plantas.pdf

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-animales.pdf

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-humana.pdf

Organizados en grupos de tres estudiantes traer el siguiente material:
1 riñón
1 tabla de madera
10 palillos
Bisturí
guantes
toalla
Jabón

Organizados en grupos de dos estudiantes resolver los talleres asignados por la docente en clase, referente a los temas del sistema endocrino, para ello se solicita traer desde casa:
1 pliego de cartulina
Ega
Marcadores
Plumas: diversas especies
Uñas: diversas especies
Picos: Diversas especies
Escamas: diversas especies
Pelo: diversas especies

Pueden traer portátil para efectuar algunas consultas.

Septiembre 10 de 2018

Actividades de Clase:

A continuación relaciono las notas finales del tercer período, faltando por registrar la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación:

ARTEAGA URUEÑA MARIA JOSE	4,41527778
BOTERO GIRON VALERIA	4,11111111
CARDOSO LEIDY SOFIA	4,19444444
CONDE GONZALEZ NICOLAS	4,20833333
DEVIA ARLEY FELIPE	4,49166667
MEJIA ALBERTO	4,00694444
NUÑEZ TOVAR ANDRES FELIPE	4,15972222
ORTIZ MARTINEZ LAURA SOFIA	4,01666667
SAIZ OVIEDO ANGELA MARIA	3,75

Los estudiantes con desempeño básico favor preparar una exposición completa de los temas trabajados en el período: Reproducción en los seres vivos, o en su defecto prepararse para una evaluación escrita de dichos temas.

Sin embargo en clase se socializarán de nuevo estas notas y se hará la calificación de la dimensión Formativa: Favor traer organizado en el cuaderno la siguiente tabla:

VALORACION DIMENSION FORMATIVA

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En clase resolveremos las actividades pendientes, relacionadas con la excreción. Favor llevar las fotocopias ya impresas relacionadas con este tema.

Septiembre 3 de 2018
Queridos estudiantes:
No tengo sino palabras de admiración por el excelente trabajo presentado en la Segunda Feria de la Ciencia. Me siento muy orgullosa de ustedes. Los quiero muchooo. 

ACTIVIDADES DE CLASE: 
Continuaremos con lo propuesto para la clase del 27 de agosto. Favor revisar.

HOLA CHIC@S:
El próximo 29 de agosto se celebrará el día de la ciencia, en las horas de la tarde.
Por lo anterior informo los siguientes aspectos:
La clase del 27 la trasladamos al 29. Es necesario llevar la bata de laboratorio.
Las actividades propuestas para el 27 se aplazan para el 3 de septiembre.
Por código de lista se asignan las siguientes actividades que serán revisadas el 27 de agosto en horario de 2:00 a 3:00 p.m, para verificar si lo han hecho como se espera.
Cada estudiante debe organizar con mucha creatividad y estética el stand. Cada stand debe tener su cartelera con el nombre asignado.
El 29 de septiembre se citan a las 2:00 p.m para llegar a organizar su stand y empezar a las 2:30 para exponer tanto a sus compañeros como estudiantes invitados el tema o actividad asignada por código de lista.
Las actividades se dividen en dos momentos:
De 2:30 a 3:30 Exposición del tema o actividad asignada
De 4:00 a 5:30: Actividad didáctica (juegos) según tema asignado. Favor llevar dulces para regalar a los concursantes.
Los temas del primer momento según código de lista:
Código 1( Arteaga María José) y código 8 (Ortíz Laura Sofía): 
La Oxidación:
Con anterioridad sumergir en diferentes platos desechables los siguientes materiales:
Moneda de $50
Moneda de $100
Moneda de $200 
Alambre de cobre
Pequeña lámina de aluminio
Pedazo de carbón
Azufre en polvo
Tapa plástica (de gaseosa)
Tapa metálica (de gaseosa)
Arete

Cubrir cada plato con una servilleta.
registrar las observaciones en la siguiente tabla:

Material	Tempo de reacción	Cambios observados

Con los resultados obtenidos clasificar los materiales en metales o no metales:

Metales	No metales

Organizar todo lo anterior en cartulina y llevar los materiales solicitados.
Prepararse para exponer paralelo a la experiencia, los temas de cambios químicos y reacciones químicas.
Además consultar a profundidad fórmulas y nombres de las sustancias formadas. Organizar esta información también en cartelera.
Responder que es la oxidación?

Como son dos estudiantes favor repartirse las actividades y cumplir con los compromisos adquiridos.

Código 2 y 3:
Botero Girón Valeria y Cardoso Leidy Sofia
División celular comestible:
Empleando obleas, jaleas, arequipe, gusanitos, entre otros, elaborar las 4 etapas de la mitosis y las 8 etapas de la meiosis. Esta actividad se realizó en clase, favor recordar aspectos importantes de esta actividad.
Favor repasar los aspectos de las etapas que van a plasmar con el material comestible.
Al exponer preguntar al visitante que oblea quiere que le expliquen, es decir no las tengan en el orden respectivo, para que los visitantes comprendan la organización de estas etapas fundamentales para los seres vivos, de igual manera explicar la importancia de estos sucesos.

Códigos 5 y 7:
Devia Arley Felipe y Nuñez Tovar Andrés Felipe
Leyes Ponderales de la Materia
Repetir la actividad de preparación de una comida o bebida, registrando los pesos de los ingredientes y los productos elaborados, así como también el hallar la eficiencia.
De igual manera llevar plastilina para realizar pesadas en diferentes formas. Favor recordar lo trabajado en clase.
Preparar exposición de apoyo sobre la Ley de la Conservación de la Materia, entre otros.

Códigos 4 y 6:
Conde Nicolas y Mejia Alberto
Conductividad eléctrica y térmica.
Favor llevar los siguientes materiales:
Pequeños fragmentos, láminas o varillas de diversos metales.
Material de porcelana.
Carbón.
Plástico
Vidrio
Mechero con alcohol

Consultar la fórmula o composición de los materiales y registrarlos en una cartelera, indicando el tipo de enlace.
Favor preparar una interesante exposición sobre: Enlaces químicos, propiedades de los compuestos que tienen enlace iónico o covalente, conductividad eléctrica y calórica. 

Código 9:
Saiz Angela Mariana.
Técnicas de Reproducción vegetativa:
Llevar:
Semillas de tomate, cilantro entre otros, organizadas en el respectivo semillero.
La estaca se observará en el segundo patio, como también las yemas en las matas de cachaco o plátano.
Los rosales en el primer patio.
Llevar sembrada una cebolla cabezona en una respectiva matera.
Llevar sembrada papas criollas con yemas, también en matera.
Organizar para exposición el tema de técnicas de reproducción sexual y asexual en plantas, plasmado en carteleras, estableciendo diferencias entre estas técnicas, ventajas, desventajas entre otros.
Favor recordar lo trabajado en el primer período.


Agosto 27 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE: 

Continuamos elaborando las carteleras para exponer las ETS, asignadas. Favor llevar los materiales solicitados y fotocopias entregadas.

De igual manera se trabajarán las actividades relacionadas con el tema del sistema excretor. Favor llevar las actividades impresas del link publicado en la clase del 13 de agosto.

Agosto 20 de 2018
Día festivo

Agosto 13 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE: 

Favor llevar de manera individual los siguientes materiales:

2 pliegos de papel periódico

marcadores

Regla

Con ello se organizarán carteleras referentes a los temas: ETS, Métodos de planificación.

En clase se revisará el cuadernillo en su totalidad resuelto en casa.

Favor estudiar para evaluación del tema: Reproducción en el ser humano.  

Iniciamos tema nuevo:

Observa detenidamente la siguiente imagen y resuelve el interrogante propuesto en el texto:

Ingresar a los siguientes link e imprimir en forma individual las actividades allí propuestas:

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-moneras-a-plantas.pdf

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-animales.pdf

https://elmundoseguncabeto.files.wordpress.com/2013/01/taller-excrecion-humana.pdf

Agosto 06 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE: 

Aun continuamos con actividades pendientes de la semana pasada.

Actividades Extraclase: Para ser resuelta en casa
Resolver el contenido de las fotocopias entregadas en la clase pasada.
Dibujar los aspectos más notorios en los cambios presentados en el embrión, posterior feto desde el momento de la fecundación hasta el nacimiento, mes a mes.
Organizar en un cuadro sinóptico mes a mes los cambios tanto del feto y de la madre durante el embarazo.

Estudiar para prueba escrita de los temas vistos a la fecha.

Julio 30 de 2018

ACTIVIDADES DE CLASE: 

Se proponen las mismas actividades de la clase pasada. Espero con ansiedad las exposiciones.

Semana del 23 al 27 de julio de 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

Exposiciones: Favor prepararla desde casa. Organiza la información en diapositivas.

De igual manera cada estudiante debe elaborar en material didáctico los aspectos más significativos del mes asignado.

Código 1: Primer y Segundo mes

Código 2: Tercer mes 

Código 3: Cuarto  mes  

Código 4: Quinto mes 

Código 5: Sexto mes 

Código 6: Séptimo mes 

Código 7: Octavo mes 

Código 8: Noveno mes 

Código 9: Parto

Si desean se pueden apoyar en la información contenida en el siguiente link:

https://www.reproduccionasistida.org/embarazo-mes-a-mes/

Favor traer el cuadernillo impreso en el período pasado.

Desarrollo del siguiente taller respecto al tema de ETS, apoyado en fotocopias entregadas por la docente en clase:

Método	Clasificación	Manera de uso	Efectividad	Contenido	Ventajas	Desventajas

Semana del 16 al 20 de julio de 2018
Hola chic@s los saludo con un fuerte abrazo y con los mejores deseos para iniciar con ganas el segundo semestre.
Ya descansamos lo necesario y de nuevo debemos estudiar con amor, dedicación y alegría.
A continuación relaciono las actividades de clase:

Favor copiar en el cuaderno o imprimir y pegar en el cuaderno.

GIMNASIO PEDAGÓGICO NOVA ESTRELLA

III Periodo

Biología

Grado  Octavo

Desempeños:

Identifica riesgos y consecuencias físicas y psicológicas de un embarazo en la adolescencia. 

Explica la importancia de la aplicación de medidas preventivas de patologías relacionadas con el sistema reproductor.

Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.

Diseña modelos sencillos que explican el funcionamiento del sistema excretor y endocrino.

Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado de los sistemas excretor, nervioso, inmune, endocrino, óseo y muscular. 

Asumo los valores de: responsabilidad, equidad, tolerancia y respeto dentro y fuera del aula.

Conocimientos:

Embarazo y parto en el ser Humano

Métodos de planificación

Sistema Excretor

Sistema Endocrino

Orientador

Lic. Astrid Cardoso Contreras

Para que nuestros estudiantes, brillen por la inteligencia de su mente y de su corazón

ACTIVIDADES DE CLASE:
Preguntas de Inducción:
Dibuja lo que recuerdas a cerca de las siguientes estructuras:
Útero
Trompas de falopio
Ovarios
Gameto 
Cigoto
Ovulación
Fecundación 

Explica como  a partir de una célula fecundada te has transformado en hombre o en mujer. Acompaña la explicación con un dibujo para ser expuesto al docente y compañeros.

Observa los siguiente vídeos y consigna en el cuaderno las principales ideas para resolver las preguntas que están a continuación:

Completar:

Estructura	Características anatómicas	Función

Hormona	Localización	Función

Selecciona un mínimo de 10 términos nuevos y escribe su respectivo significado

Resolver las actividades de las páginas 11 a la 18 del cuadernillo impreso y trabajado desde el período pasado.

ACTIVIDADES EXTRACLASE: Julio 16 de 2018

En compañía de tu mamá resuelve las actividades propuestas en las páginas tomados del siguiente link. Organizala en una carpeta.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/articles-99744_actividad1.pdf
Actividad 1: Pág. 1
Actividad 6: Pág. 8 y 9

Semana del 9 al 13 de julio de 2018

AUN SIGUEN EN VACACIONES.

Junio 6 de 2018

Los siguientes estudiantes llevan a la fecha un buen desempeño en la materia de Biología. FELICITACIONES.

DEVIA ARLEY FELIPE       4,1

NUÑEZ TOVAR ANDRES FELIPE 4,1

A continuación se relacionan los estudiantes  que presentan desempeño Básico, con las actividades sugeridas para mejorar el desempeño. Estas se calificaran en la clase del 06 de junio:

Presentar el cuaderno al día con todas las actividades del período y estudiar para una sencilla sustentación oral del desarrollo de dichas actividades:

ARTEAGA URUEÑA MARIA JOSE   3,5

CONDE GONZALEZ NICOLAS          3,6

MEJIA ALBERTO                                3,5

A continuación se relacionan los estudiantes que a la fecha presentan desempeño

  

 

 bajo, por lo que se les recomienda realizar las actividades de recuperación que se proponen en seguida, para ser presentados y sustentados en forma escrita en la clase del 06 de junio:

Crucigrama con 20 términos estudiados en el período, presentado en una cartelera.

Sopa de letras con 20 términos estudiados en el período, estudiando sus definiciones. Presentado en cartelera.

Correción de las evaluaciones aplicada en el período.

Carteleras con los dibujos de los aparatos reproductores de plantas y animales estudiados en clase.

Registro de las plantas: Como esta actividad la suspendieron, no se por qué?, entonces pueden reponer la nota donando 2 plantas de flor para sembrarlas en el jardín.

BOTERO GIRON VALERIA             3,1

CARDOSO LEIDY SOFIA                3,0

ORTIZ MARTINEZ LAURA SOFIA  2,6

SAIZ OVIEDO ANGELA MARIA      3,3

Evaluación de la dimensión formativa. Favor traer diligenciada la autoevaluación y organizado el formato en el cuaderno:

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mayo 28 de 2018
PADRES DE FAMILIA EL CELULAR NO SE SOLICITA PARA LA CLASE DE BIOLOGÍA. FAVOR DEJARLO EN CASA Y ASÍ EVITAREMOS SANCIONES. GRACIAS.

ACTIVIDADES DE CLASE:
Evaluación final de competencia, favor estudiar los temas: Reproducción a nivel celular, plantas y animales.

Favor imprimir el siguiente link, para ser trabajado desde clase.
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/CIENCIAS_NATURALEZA/8_LAREPRODUCCION/08_EL_SER_HUMANO_LA_REPRODUCCION_ALUMNADO.pdf

Los estudiantes que tienen pendiente terminar el taller evaluativo, favor resolverlo en casa.

Sigo esperando ver esos cuadernos al día.

Felicitaciones a los jóvenes Alberto Mejía y Andrés Felipe Nuñez por la dedicación e interés con la que resuelven las actividades de clase.

Mayo 21 de 2018
HOLA QUERIDOS ESTUDIANTES: Los invito a reflexionar la siguiente frase

“EL TRABAJO PESADO ES EL PRODUCTO DE ACTIVIDADES SENCILLAS QUE DEJAMOS DE HACER OPORTUNAMENTE”

La anterior reflexión obedece al incumplimiento reiterado en algunos y en general a todos los estudiantes con las actividades solicitadas para la clase del 7 de mayo. 
Qué les paso?
Cuando priorizas al estudio, las ganancias superan toda expectativa.

De nuevo revisaré estas actividades en la clase del 21 de mayo. Favor mejorar y completar las actividades pendientes. USTEDES PUEDEN. ANIMO.

Luego de este llamado de atención, ahora los FELICITO por la disposición y participación en las actividades de clase, realmente me goce la clase pasada, disfrute de sus participaciones, preguntas y en general del trabajo destacado de: Valeria, Andrés, Laura y de todos los estudiantes.

ACTIVIDADES DE CLASE:
Desde casa recolectar flores en buen estado (de las que están ya en el suelo, favor no dañar la naturaleza) y traerlas a clase, además traer un pliego de cartulina, marcadores, pegante. Este material lo pueden traer en grupos de dos estudiantes si así lo desean.

Los estudiantes con exposiciones pendientes, por favor prepararla sin falta, ya que no tendrán nuevas oportunidades. 

Evaluación final de competencia. Favor estudiar los temas de reproducción asexual y sexual en plantas y animales.

Mayo 14 de 2018

DÍA FESTIVO

Mayo 7 de 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

Evaluación de la PREGUNTA PROBLEMATIZADORA del primer período:

Por qué la reproducción se le considera la más importante función en los seres vivos?

Revisión de evidencias y registro de observaciones de plantas reproducidas por semillas y vegetativamente.

Quiz de los vídeos publicados en la clase del 23 de abril. Favor estudiar

Exposiciones pendientes programadas  para el 23. Favor tener en cuenta las sugerencias dadas en clase.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE: Resolver en casa, las siguientes actividades pendientes de resolver :

Ver en casa los vídeos publicados en la clase del 23 de abril y hacer los respectivos resúmenes, organizando las ideas en un mapa conceptual.

Reproducción en animales invertebrados: Hacer los respectivos dibujos

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción
Hidra
Esponja
Tenia
Lombriz de Tierra
Caracol
Estrella de mar

Reproducción en animales vertebrados: Hacer los respectivos dibujos

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción
Pez
Cocodrilo
Sapo
Conejo
Perro
Ga

Al frente de cada animal escribe si su fecundación es: externa, autofecundación, o, interna cruzada: 

1. Esponja de mar. ________________________________________________________

2. Tenia: ________________________________________________________________

3. Lombriz de tierra: ______________________________________________________

4. Caracol: _______________________________________________________________

5. Saltamontes: ___________________________________________________________

6. Estrella de mar: ________________________________________________________

7. Peces: ________________________________________________________________

8. Anfibios: ______________________________________________________________

9. Reptiles: ______________________________________________________________

10. Mamíferos: ____________________________________________________________

Reproducción sexual en plantas inferiores: Hacer los respectivos dibujos

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción
Musgo
Helecho
Hongo
Alga

Reproducción sexual en plantas superiores: Hacer los respectivos dibujos

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción
Pino
Palma
Mango
Cayeno
Algodón

Abril 30 de 2018

Receso propuesto por Directivas

Abril 23 de 2018

Favor no olvidar el compromiso del día de la Tierra.

Hola queridos estudiantes:

A  continuación relaciono las competencias del segundo período, por favor copiarlas en el cuaderno o imprimirlas y pegarlas en el cuaderno.

GIMNASIO PEDAGÓGICO NOVA ESTRELLA

II Periodo

Biología

Grado  Octavo

Desempeños:

Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la preservación de la vida en el planeta.     

Diferencia los tipos de reproducción en plantas y propone su aplicación de acuerdo con las condiciones del medio donde se realiza. 

Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual en animales y reconoce sus efectos en la variabilidad y preservación de especies. 

Identifica riesgos y consecuencias físicas y psicológicas de un embarazo en la adolescencia. 

Explica la importancia de la aplicación de medidas preventivas de patologías relacionadas con el sistema reproductor.

Asumo los valores de: responsabilidad, equidad, tolerancia y respeto dentro y fuera del aula.

Conocimientos:

Reproducción asexual y sexual en animales

Reproducción en el ser humano

Embarazo y parto

Métodos de planificación

Orientador

Lic. Astrid Cardoso Contreras

Para que nuestros estudiantes, brillen por la inteligencia de su mente y de su corazón

Actividades de clase:

1° Socialización del desempeño alcanzado en el primer período.

2° Presentación de las competencias y contenidos del segundo período.

3° Presentación de las plantas germinadas y desarrollo de la guía presentada por la docente con las observaciones registradas.

4° Preguntas de inducción al tema: Observa la siguiente imagen y responde: Qué tipo de reproducción se puede evidenciar en la imagen? Qué características tendrá la progenie? Qué órganos reproductores puedes reconocer? Nombrálos.

 

5°  Exposición de la anatomía y fisiología del aparato reproductor animal, asignado según código de lista, como también del tipo de fecundación y tipo de organismo (monoico, dioico), entre otros. También expondrán la reproducción de la planta asignada.

Código 1: Alga-Esponja

Código 2: Helecho- Platelminto

Código 3:  Hongo- Anélido

Código 4: Angiosperma- Molusco

Código 5: Angiosperma- Pez

Código 6: Gimnosperma- Reptil

Código 7: Gimnosperma- Ave

Código 8: Musgo- Mamífero

Código 9: Angiosperma- Mamífero

Se debe elaborar un folleto, en el que además de incluir aspectos importantes de la exposición, debe tener una actividad alusiva al tema expuesto. Deben fotocopiar para todos los compañeros.

La exposición debe estar apoyada en material didáctico ( no carteleras) de los aparatos reproductores de la especie vegetal y animal asignada, la cual empleará para explicar la temática de la exposición.

6° Explicación de las generalidades del tema: Reproducción animal, apoyados en el siguiente vídeo:

5° Toma de apuntes de los aspectos explicados en el vídeo.

6° Resolver:

Reproducción en animales invertebrados:

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción

Reproducción en animales vertebrados:

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción

Al frente de cada animal escribe si su fecundación es: externa, autofecundación, o, interna cruzada: 

1. Esponja de mar. ________________________________________________________

2. Tenia: ________________________________________________________________

3. Lombriz de tierra: ______________________________________________________

4. Caracol: _______________________________________________________________

5. Saltamontes: ___________________________________________________________

6. Estrella de mar: ________________________________________________________

7. Peces: ________________________________________________________________

8. Anfibios: ______________________________________________________________

9. Reptiles: ______________________________________________________________

10. Mamíferos: ____________________________________________________________

Reproducción asexual en plantas:

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción

Reproducción sexual en plantas

Organismo	Tipo de reproducción	Órganos reproductores	Aspectos de la reproducción

16-04-18

Actividades de clase:

Evaluación de la pregunta problematizadora. Favor prepararse al respecto.

Socialización del taller de mitosis-meiosis.
Evaluación ICFES: Ciclo celular, mitosis, meiosis. 
Revisión de compromisos.
Socialización de desempeño final del primer período.

Actividades Extraclase: Para ser presentada el próximo 30 de abril. 
Chicos el próximo 23 de abril se celebra el Día Mundial de la Tierra, por ello se proponen las siguientes actividades para ser realizadas desde casa:
Imprimir y pegar al cuaderno el logo y lema para celebrar este año dicha fecha a nivel mundial.

El Día Internacional de la Madre Tierra (Earth Day) se celebra el 22 de Abril de 2018. En esta fecha se intenta concienciar al mundo de la necesidad de proteger el medio ambiente y de la conservación de la biodiversidad. Así como paliar la superpoblación, la contaminación y hacer un uso responsable de los recursos naturales. Para ello todos los años las Naciones Unidas saca un lema y en numerosos países se realizan actividades de concienciación como conferencias, plantación de árboles, caminatas y actividades relacionadas con la ecología.

La buena noticia es que este cambio de mentalidad depende de nosotros. No tenemos que esperar al 22 de abril para hacer cosas en favor de nuestro planeta. Solo tenemos que cambiar nuestros malos hábitos. No hay que consumir los recursos en exceso, no derrochar energía ni generar desechos innecesarios. La tierra no pertenece al hombre, es el hombre el que pertenece a la tierra. La mejor herencia que podemos dejar es amor, conocimiento y un planeta habitable. 

«La Tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos.»

El Día de la Tierra es un día festivo celebrado en muchos países el 22 de Abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, que instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.

Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra y sus ecosistemas son el hogar de la humanidad. Para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra. Es por esto que decidieron designar el 22 de Abril como el “Día Internacional de la Madre Tierra”.

El Lema para el día de la Tierra en el año 2018 es el siguiente:

«Terminar con la contaminación de los plásticos» (End Plastic Pollution)

Más información:  www.un.org/es/events/motherearthday

Para la casa:Proponer una actividad ecológica realizada desde casa en compañía del padre de familia y registrada en el cuaderno, con fotos como evidencia. acompañada de la opinión referida al gusto, aprendizaje o experiencias adquiridas. 

9-04-18
Actividad extra clase:
Resolver en casa el taller de mitosis-meiosis.


Actividades de clase:
Calificación y socialización del taller mitosis y meiosis.
Revisión de compromisos a estudiantes que presentan desempeño Bajo o Básico a la fecha.

Revisión de las plántulas solicitadas desde el 19 de marzo. Sean recursivos chic@s: Planten semillas de ají, patilla, melón, entre otros sino pueden comprar las semillas antes solicitadas (cilantro, tomate y pepino, espinaca, repollo). Recuerden que son un total de 9 plántulas (3 de cada una).

Evaluación ICFES: Ciclo celular, mitosis, meiosis.

VALORACIÓN

 DIMENSIÓN FORMATIVA: 

Favor imprimirla

o copiarla al cuaderno. Diligenciar con 

honestidad y 

juicio crítico la autoevaluación.

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-04-18
Actividades de clase:
Realización de actividades del día del agua. Favor traer lo solicitado la semana pasada.
Revisión del logo, lema y texto anexo la semana pasada.

Revisión  y calificación de las plántulas de cilantro, tomate y pepino, espinaca, repollo, entre otros. Presentar mínimo 3 de cada una. Cada una de ellas deben de estar sembradas en su respectiva bolsa negra pequeña.

EVALUACIÓN ICFES DEL TEMA: CICLO CELULAR-DIVISIÓN CELULAR. FAVOR ESTUDIAR, 
ESTUDIANTES ME TIENE MUY TRISTE YA QUE HAN BAJADO EL DESEMPEÑO EN CUANTO A LA COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS, DEBIDO A LA FÁCIL DISTRACCIÓN Y USO DEL CELULAR EN ALGUNOS ESTUDIANTES. FAVOR REFLEXIONAR AL RESPECTO.



EXPLICACIÓN DEL TEMA MEIOSIS, apoyado en la proyección del vídeo:

 

Luego completar la siguiente información:

Fase	Estructura	Evento	Dibujo

 

TALLER:

Resolver el siguiente taller: Favor llevarlo copiado o impreso en el cuaderno.

1.  Indica sí las siguientes frases relacionadas con la mitosis y la meiosis son verdaderas o falsas. Justifica las oraciones falsas.

(  ) En la metafase de la mitosis se separan cromátidas y en la metafase I de la meiosis cromosomas homólogos.

(  ) Los descendientes obtenidos por meiosis son genéticamente diferentes, por lo que tienen mayor capacidad de adaptación al medio.

(  ) De los cuatro gametos que se forman en la meiosis dos son masculinos y dos femeninos

(  ) En la meiosis se producen 4 células haploides y en la mitosis, dos diploides.

(  ) El número de células hijas es mayor en la meiosis.

(  ) En la metafase de la mitosis se separan cromátidas y en la metafase II de la meiosis también.

(  ) En la meiosis se produce el sobrecruzamiento, que asegura la variabilidad genética de los gametos.

(  ) En la mitosis el sobrecruzamiento es entre cromátidas hermanas y en la meiosis entre cromátidas no hermanas de cromosomas homólogos.

(  ) La primera división meiótica es muy similar a la mitosis, las diferencias se dan en la segunda división meiótica.

(  ) En la mitosis las células hijas tienen 2n cromosomas.

2. Explicar:

¿Qué ventajas y desventajas presenta la reproducción asexual?

¿Qué es la mitosis?

¿Qué es la meiosis?

¿En qué fase tiene la duplicación de los centríolos? 

¿Qué es el huso acromático?

¿En qué fase tiene lugar la desaparición de la rotura de los cromosomas?

Si una célula humana tiene 46 cromosomas, ¿Cuantas cromátidas tendrá cada una de las células hijas?

¿Qué significa que una célula sea diploide?

El número de cromosomas de cada especie es.

Por qué se dice que la meiosis es una división reduccional?

¿En qué fase se produce el fenómeno de la recombinación génica?

¿Qué consecuencias tiene la recombinación génica?

¿Cuántos cromosomas tendrá cada célula hija después de la primera división meiótica?

¿En qué momento se separan las cromátidas de los cromosomas en la meiosis?

Entre las dos divisiones meióticas hay una breve interfase, ¿hay una nueva duplicación del material genético?

ACTIVIDADES EXTRA CLASE: Abril 2 de 2018

Organizar en una carpeta un informe de la actividad de reproducción sexual y asexual trabajada en plantas, el cual debe contener:

Portada

Contraportada

Un objetivo general y dos específicos. 

Consultar empleando viñetas las técnicas de reproducción vegetativa.

El cuadro de observaciones diarias: Se solicita pasar a limpio en un cuadro nuevo hecho a mano y escrito en hojas rayadas para examen, (mínimo 2 hojas) con los dibujos de cada fecha. el registro de observaciones diarias a las especies plantadas, con imágenes bien hechas

Escribir las respectivas conclusiones e indicar por qué no germinaron las semillas plantadas y aspectos a mejorar.    

Especie Vegetal	Estructura sembrada	Nuevas estructuras							Observaciones generales (imágenes)
	Fecha	Fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	Fecha

12-03-18
NO OLVIDEN REGAR A DIARIO LAS PLANTAS.....

Actividad extraclase:
Revisión y calificación de las observaciones a las plantas.
Ya se observan plántulas para trasladar a bolsa, por lo tanto favor llevar las bolsitas y tierra abonada para hacer siembra de plántulas.

Actividades de clase:
Continuar con las explicaciones del tema: División celular: Mitosis
Favor llevar en grupos de 3 estudiantes:
10 obleas
Poco de arequipe
dulces "gusanitos"
Salsa de mora, entre otros

Con este material se diseñará las fases de la Mitosis y luego serán consumidas por ustedes.

El Próximo 22 de marzo se celebra el día mundial del agua, para ello se asignan las siguientes actividades para presentar el 19 de marzo:
Imprimir el logo y lema:

lema: “Naturaleza del agua”

1° Hacer lectura del lema: “Naturaleza del agua”

2° Mostrar el Logo: Analizar la información

3° Motivar a los estudiantes proyectando la película: Cuánto kilómetros andarías por un vaso de agua?

4° Luego hacer una breve e interesante lectura al siguiente texto: (Favor imprimirlo y pegarlo al cuaderno).

Este año, el Día Mundial del Agua 2018 se celebrará con el tema “Naturaleza del agua”, la razón es que se tratarán soluciones basadas en la naturaleza para abordar los desafíos del agua en el presente siglo. Son soluciones para afrontar los principales desafíos sociales, el cambio climático, la seguridad hídrica, la seguridad alimentaria, la salud humana, el desarrollo socioeconómico y la prevención de desastres naturales.

En esta fecha se pretende llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y fomentar una Gestión Sostenible de los recursos de agua dulce.

El agua dulce es un bien escaso e insustituible y también el fundamento de la vida en el planeta. Es indispensable su protección y conservación para todos los pueblos del mundo y para mantener el equilibrio de los ecosistemas. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, pero solo el 2% es potable (dulce).

El agua es clave para el bienestar humano y sólo funciona como recurso renovable si está bien gestionada. Más de mil 700 millones de personas viven en cuencas fluviales sobre-explotadas y para 2025 dos tercios de la población mundial podría vivir en países con escasez de agua. Por ello es preciso tomar medidas para cambiar esta situación.

El acceso a agua apta para el consumo y el acceso al saneamiento, así como la gestión racional de los ecosistemas de agua dulce son esenciales para la salud humana, la sostenibilidad del medio ambiente y la prosperidad económica.

Más de 2000 millones de personas viven en países con demasiado estrés por déficit hídrico. Este estrés se produce cuando la proporción de agua dulce utilizada respecto al total de recursos de agua dulce supera el 25%. África Septentrional y Asia Occidental experimentan niveles de estrés por déficit hídrico superiores al 60%, lo que indica grandes probabilidades de escasez de agua en el futuro.

En el cuaderno debe quedar plasmado un dibujo alusivo al lema expuesto y la problemática que se quiere resolver.

Con la información suministrada en esta página http://www.un.org/es/events/waterday/  y con la que puedan consultar organizar juegos en los que se pueda mejorar el aprendizaje a cerca del agua, sus propiedades, fuentes, usos, problemática, entre otros. Por ejemplo:

Sopa de letras (tamaño grande: 2 pliegos)

Laberinto (tamaño grande: 2 pliegos)

Mural del agua: Dibujando grandes gotas de agua ((tamaño grande: 2 pliegos)

También se puede elaborar:

Cajas  de cartón, decoradas para ser utilizadas en el reciclaje del papel o botellas.

Objetos hechos con material reciclable: Cuadros hechos con retazo, potalapiceros, etc.
Pueden elaborar carteles con mensajes ecológicos: los palos de 70 cm de alto y arriba de ancho 40 cm y de alto 40 cm. (medidas sugeridas). Hechos en madera.

 
5 de Marzo de 2018
No olvidar regar constantemente las plantas y semillas.

ACTIVIDADES DE CLASE:

Quiz de ciclo celular. Favor ver de nuevo el vídeo.

Revisión de plantas y semillas sembradas la clase anterior. 

Trasplantar las semillas germinadas a bolsas.

Favor llevar mínimo 10 bolsas negras pequeñas y tierra abonada.

Explicación del tema: División Celular

Completar la siguiente información:

Fase	Estructura	Evento	Dibujo

ACTIVIDAD EXTRACLASE: Para ser resuelta en casa:

Favor completar la siguiente información:

Especie Vegetal	Estructura sembrada	Nuevas estructuras							Observaciones generales (imágenes)
	Fecha	Fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	Fecha

26 de febrero de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:
Quiz de ciclo celular. Favor estudiar.
Revisión, socialización y calificación del taller resuelto en casa sobre Ciclo Celular.
Revisión de plantas y semillas sembradas la clase anterior. Favor completar la siguiente información:

Especie Vegetal	Estructura sembrada	Nuevas estructuras							Observaciones generales (imágenes)
	Fecha	Fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	fecha	Fecha

Trasplantar las semillas germinadas a bolsas.

Favor llevar mínimo 10 bolsas negras pequeñas y tierra abonada.

Explicación del tema: División Celular

Completar la siguiente información:

Fase	Estructura	Evento	Dibujo

ACTIVIDAD EXTRACLASE: Para ser resuelto en casa

Resolver el siguiente taller: Favor llevarlo copiado o impreso en el cuaderno.

1° Definir:

Ciclo Celular:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Transcripción:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cromosoma Homologo:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apotoxis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

fase G2:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citocinesis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cariocinesis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciclinas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2° Explique la siguiente afirmación:

“Una célula proviene de otra preexistente”:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

las características de la fase S:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3° Diga F o V y argumente la opción si el falsa.

Las células eucarioticas presentan solo membrana plasmática. (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fase de crecimiento en masa y volumen celular corresponde a la fase M (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fase de mayor duración es la interfase.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuando a célula se encuentra en interfase los cromosomas se denominan homólogos (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Durante la fase G2 hay duplicación de ADN (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Al término de la fase G1 en una célula diploide 2n se ha vuelto tetraploide (    )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4° Completar:

El ciclo Celular consta de dos fases:

____________________________________________________________

Las fases que incluye la interfase son:

______________________________________________________________________

En qué fase se realiza la replicación del ADN:

_________________________________________

El número de cromosomas de una célula diploide 2n  es:________________________________

Las fase M comprende dos etapas:

________________________________________________

Las características de la fase G1:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La síntesis de ADN ocurre en la fase

_________________________________________________

El número de cromosomas en una célula con 4n: es

______________________________________

El número de cromosomas en las células sexuales del ser humano   es:_____________________

Al proceso de muerte celular se le denomina cromatina (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las células que abandona el ciclo celular y mantienen en fase GO son:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

En qué fase se realiza la replicación del ADN:

____________________________________________ 

4° El número de cromosomas al finalizar la fase S es:

______________________________________________________________________

5° Dibuje y defina los siguientes términos:

cromatida

una célula en interfase 

Cromatina

Cromosoma homologo

Mencione y dibuje la estructura que aparece solo cuando la célula inicia una división celular.

una célula en citocinesis.

19 de febrero de 2018
Se desarrollarán las actividades propuestas para el 12-02-18

12 de febrero de 2018

Queridos estudiantes, les deseo muchos éxitos en el presente año escolar 2018.

Recuerden y practiquen ....

ACTIVIDADES DE CLASE 

1°Presentación y explicación de pautas de la clase y criterios  de evaluación del área.

Encuadre pedagógico:

Cada inicio o finalización de clase se aplicará un quiz, sea oral o escrito, individual o grupal. 

Las actividades extraclase que no se entreguen en la fecha, se recibirán en la siguiente clase, sustentando una de las preguntas de la actividad asignada.

Los talleres de clase se califican en clase.

Actividades grupales para la casa no están autorizadas. 

Para opinar o participar es necesario solicitar la palabra

Habrá acción reparadora para aquellos estudiantes que ingresen sin ninguna justificación luego de iniciada la clase.

Es necesario respetar a los compañeros y docente

Todos deben contribuir con la disciplina

Todos deben contribuir con el aseo  del aula de clase 

En las evaluaciones se sumará 0.5 a la calificación obtenida, si se evidencia buena ortografía y caligrafía.

El blog puede visitarse cada martes para enterarse de las actividades de clase y extraclase de la siguiente semana.

Cualquier inquietud, favor comunicarla solo a través del blog.

2°Presentación y organización de la lista de clase.

3° Entrega de temas, competencias del período y pregunta problematizadora:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Por qué la reproducción se le considera la más importante función en los seres vivos?

GIMNASIO PEDAGÓGICO NOVA ESTRELLA

I Periodo

Biología

Grado  Octavo

Competencias:

Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la preservación de la vida en el planeta.    

Practicar técnicas de reproducción sexual y asexual en plantas.

Asumo los valores de: responsabilidad, equidad, tolerancia y respeto dentro y fuera del aula.

Conocimientos:

Reproducción sexual y asexual en los seres vivos. 

Tipos de fecundación

Reproducción en el ser humano. 

Orientador

Lic. Astrid Cardoso Contreras

Para que nuestros estudiantes, brillen por la inteligencia de su mente y de su corazón

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Qué ventajas y desventajas tienen la reproducción sexual y asexual en plantas?
Para lograr explicar el anterior interrogante, se solicita para la semana del 12 al 16 de febrero, traer el siguiente material: 

Tierra abonada:  1 bolsa (las venden en un vivero)
Espuma: 1 m
Tijeras
La mesa
Los cajones
El semillero
Semillas de: Tomate, cilantro, entre otros.
Guantes
Material de jardinería
Cebolla cabezona
Estacas de yuca
Mata de plátano
Rosal 
Bolsas negras pequeñas y medianas

Con ello vamos a practicar las técnicas de reproducción vegetativa y sexual en las plantas.

4° Resolver las siguientes preguntas de inducción:

Por qué el mecanismo de división celular es diferente en células procariontes y eucariotas?

Para qué realizan división celular los organismos unicelulares y los pluricelulares? Menciona  ejemplos de cada caso.

5° Proyección y explicación de: Ciclo Celular

6° Organiza los principales acontecimientos de las fases vistas en un  mapa conceptual.

7° Resolver el siguiente taller: Favor llevarlo copiado o impreso en el cuaderno.

1° Definir:

Ciclo Celular:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Transcripción:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cromosoma Homologo:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apotoxis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

fase G2:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citocinesis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cariocinesis:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciclinas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2° Explique la siguiente afirmación:

“Una célula proviene de otra preexistente”:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

las características de la fase S:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3° Diga F o V y argumente la opción si el falsa.

Las células eucarioticas presentan solo membrana plasmática. (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fase de crecimiento en masa y volumen celular corresponde a la fase M (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fase de mayor duración es la interfase.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuando a célula se encuentra en interfase los cromosomas se denominan homólogos (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Durante la fase G2 hay duplicación de ADN (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Al término de la fase G1 en una célula diploide 2n se ha vuelto tetraploide (    )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4° Completar:

El ciclo Celular consta de dos fases:

____________________________________________________________

Las fases que incluye la interfase son:

______________________________________________________________________

En qué fase se realiza la replicación del ADN:

_________________________________________

El número de cromosomas de una célula diploide 2n  es:________________________________

Las fase M comprende dos etapas:

________________________________________________

Las características de la fase G1:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La síntesis de ADN ocurre en la fase

_________________________________________________

El número de cromosomas en una célula con 4n: es

______________________________________

El número de cromosomas en las células sexuales del ser humano   es:_____________________

Al proceso de muerte celular se le denomina cromatina (   )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las células que abandona el ciclo celular y mantienen en fase GO son:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

En qué fase se realiza la replicación del ADN:

____________________________________________ 

4° El número de cromosomas al finalizar la fase S es:

______________________________________________________________________

5° Dibuje y defina los siguientes términos:

cromatida

una célula en interfase 

Cromatina

Cromosoma homologo

Mencione y dibuje la estructura que aparece solo cuando la célula inicia una división celular.

una célula en citocinesis.